{rfName}
Ch

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

10

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Beltran-Garrido, JvAutor o coautor

Compartir

15 d’abril de 2024
Publicacions
>
Article pendent de publicació
No

Challenging gender stereotypes in dance and physical education: exploring body percussion as a neutral practice

Publicat a:Research In Dance Education. - 2024-03-31 (), DOI: 10.1080/14647893.2024.2327991

Autors: Garcías de Ves S; Beltran-Garrido JV

Afiliacions

CEU Univ, Univ Cardenal Herrera, Sch Humanities & Commun Sci, Dept Educ Sci, Castellon De La Plana, Spain - Autor o coautor
Univ Cardenal Herrera, CEU Univ, Res Grp Didact Phys Act Educ Culture & Well Being, Castellon De La Plana, Spain - Autor o coautor
Univ Lleida, Natl Inst Phys Educ Catalonia INEFC, Lleida, Spain - Autor o coautor

Resum

The history of dance has long been associated with women, creating stereotypical limitations for men in this discipline, particularly evident in Physical Education (PE) where teachers often feel uncomfortable teaching Body Expression (BE) and dance content, especially male educators. Despite various artistic languages available for BE instruction in classrooms, body percussion (BP) has recently emerged as a multidisciplinary art form combining dance, theatre, and music, showing potential for transversal application in education. This study aimed to assess how BP practices are perceived by men and women and their effects on both genders. A specialized BP teaching application was introduced into higher education, involving 62 Spanish university students who completed the Profile Mood States questionnaire before and after the intervention. Statistical analyses revealed significant differences between men and women in pre- and post-tests. However, the findings indicated a positive experience for men, showcasing modifications in their emotional states - particularly reduced tension, depression, and anger, while exhibiting increased vigor. Fatigue, a common aspect in physically demanding PE activities, persisted. The study suggests that BP practices offer positive experiences related to BE and dance content, serving as a potentially more comfortable resource for classroom use compared to other artistic languages.

Paraules clau

DiscriminationEmotions scale gesEqualityGamesMusicPhysical activitySports scienceStereotypes

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Research In Dance Education a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència Scopus (SJR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2024 encara no hi ha indicis calculats, però el 2023, es trobava a la posició , aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Visual Arts and Performing Arts. Destacable, igualment, el fet que la revista està posicionada per sobre del Percentil 90.

Independentment de l'impacte esperat determinat pel canal de difusió, és important destacar l'impacte real observat de la pròpia aportació.

Segons les diferents agències d'indexació, el nombre de citacions acumulades per aquesta publicació fins a la data 2025-07-22:

  • Google Scholar: 3
  • WoS: 3
  • Scopus: 4

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-07-22:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 22.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 42 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 13.05.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 4 (Altmetric).
  • El nombre de mencions a mitjans de comunicació: 1 (Altmetric).

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (de Ves, SG) i Últim Autor (Beltrán Garrido, Jose Vicente).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat de Ves, SG.