{rfName}
Th

Indexat a

APC

1 400,00 Others

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

2

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Macia-Andreu, MjAutor o coautor

Compartir

1 d’agost de 2025
Publicacions
>
Article
Sí

The Impact of Dual-Career Support Systems on Perceived Barriers Among European Student-Athletes with Disabilities

Publicat a: Education Sciences. 15 (3): 345- - 2025-03-11 15(3), DOI: 10.3390/educsci15030345

Autors: Leiva-Arcas, Alejandro; Vaquero-Cristobal, Raquel; Merono, Lourdes; Macia-Andreu, Maria Jose; Garcia-Roca, Juan Alfonso; Abenza-Cano, Lucia; Almeida-Pereira, Antonino Manuel; Capranica, Laura; Comyns, Tom; Bota, Aura; Ramirez-Munoz, Amaia; Maicas-Perez, Luis; Isidori, Emanuele; Sanchez-Pato, Antonio

Afiliacions

Club Atletico Madrid Fdn, Innovat & Hlth Dept - Autor o coautor
Int Univ La Rioja, Fac Hlth Sci, Nike Res Grp - Autor o coautor
Int Univ La Rioja, Nike Res Grp, Vice Rectorate Res - Autor o coautor
Natl Univ Phys Educ & Sport, Theoret Dept - Autor o coautor
Polytech Inst Viseu, Ctr Studies Educ & Innovat, Sch Educ - Autor o coautor
UCAM Univ Catolica Murcia, Ctr Olymp Studies - Autor o coautor
UCAM Univ Catolica Murcia, Fac Deporte - Autor o coautor
Univ Limerick, Dept Phys Educ & Sport Sci - Autor o coautor
Univ Murcia, Fac Sport, Dept Phys Act & Sport, Res Grp Movement Sci & Sport - Autor o coautor
Univ Roma Foro Italico, Dept Movement Human & Hlth Sci - Autor o coautor
Veure més

Resum

The aim of this study was to compare the socio-demographic, sporting characteristics and perceptions of student-athletes with disabilities of perceived barriers according to the state system of dual career support. Two hundred and twelve student-athletes with disabilities from two European countries with state centralisation in dual career-related education competences (n = 97) and three European countries with a laissez-faire system (n = 115) participated in this research. The perceptions of dual-career student-athletes (ESTPORT) questionnaire, the exercise benefits/barriers scale (EBBS), and the athletic identity measurement scale (AIMS) were used for data collection. Student-athletes in countries with laissez-faire systems perceived the difficulty of combining family care (p = 0.024; ES = 0.31), the time required to practice sport (p = 0.005; ES = 0.38), as well as the limitation of timetables (p < 0.001; ES = 0.52) and places that make sport practice possible (p < 0.001; ES = 0.73) as barriers. In conclusion, when a country's educational system does not have structured support systems for dual careers, student-athletes perceive more barriers, regardless of their sporting level.

Paraules clau

Athletic identityBenefitsCombining elite sportEducationEuropean unionExperienceHigher-educationIdentityPara-sportParticipationPsychometric evaluationSocial supportSportState centralisationStressorsTransition

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Education Sciences a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2025, es trobava a la posició 126/756, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Education & Educational Research.

Independentment de l'impacte esperat determinat pel canal de difusió, és important destacar l'impacte real observat de la pròpia aportació.

Segons les diferents agències d'indexació, el nombre de citacions acumulades per aquesta publicació fins a la data 2025-12-14:

  • WoS: 1
  • Scopus: 1

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-12-14:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 20.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 19 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 3.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 3 (Altmetric).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Aquest treball s'ha realitzat amb col·laboració internacional, concretament amb investigadors de: Italy; Malt; Oman; Portugal; United Kingdom.