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Investigadores/as Institucionales

Macia-Andreu, MjAutor o Coautor

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1 de agosto de 2025
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Artículo
Sí

The Impact of Dual-Career Support Systems on Perceived Barriers Among European Student-Athletes with Disabilities

Publicado en: Education Sciences. 15 (3): 345- - 2025-03-11 15(3), DOI: 10.3390/educsci15030345

Autores: Leiva-Arcas, Alejandro; Vaquero-Cristobal, Raquel; Merono, Lourdes; Macia-Andreu, Maria Jose; Garcia-Roca, Juan Alfonso; Abenza-Cano, Lucia; Almeida-Pereira, Antonino Manuel; Capranica, Laura; Comyns, Tom; Bota, Aura; Ramirez-Munoz, Amaia; Maicas-Perez, Luis; Isidori, Emanuele; Sanchez-Pato, Antonio

Afiliaciones

Club Atletico Madrid Fdn, Innovat & Hlth Dept - Autor o Coautor
Int Univ La Rioja, Fac Hlth Sci, Nike Res Grp - Autor o Coautor
Int Univ La Rioja, Nike Res Grp, Vice Rectorate Res - Autor o Coautor
Natl Univ Phys Educ & Sport, Theoret Dept - Autor o Coautor
Polytech Inst Viseu, Ctr Studies Educ & Innovat, Sch Educ - Autor o Coautor
UCAM Univ Catolica Murcia, Ctr Olymp Studies - Autor o Coautor
UCAM Univ Catolica Murcia, Fac Deporte - Autor o Coautor
Univ Limerick, Dept Phys Educ & Sport Sci - Autor o Coautor
Univ Murcia, Fac Sport, Dept Phys Act & Sport, Res Grp Movement Sci & Sport - Autor o Coautor
Univ Roma Foro Italico, Dept Movement Human & Hlth Sci - Autor o Coautor
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Resumen

The aim of this study was to compare the socio-demographic, sporting characteristics and perceptions of student-athletes with disabilities of perceived barriers according to the state system of dual career support. Two hundred and twelve student-athletes with disabilities from two European countries with state centralisation in dual career-related education competences (n = 97) and three European countries with a laissez-faire system (n = 115) participated in this research. The perceptions of dual-career student-athletes (ESTPORT) questionnaire, the exercise benefits/barriers scale (EBBS), and the athletic identity measurement scale (AIMS) were used for data collection. Student-athletes in countries with laissez-faire systems perceived the difficulty of combining family care (p = 0.024; ES = 0.31), the time required to practice sport (p = 0.005; ES = 0.38), as well as the limitation of timetables (p < 0.001; ES = 0.52) and places that make sport practice possible (p < 0.001; ES = 0.73) as barriers. In conclusion, when a country's educational system does not have structured support systems for dual careers, student-athletes perceive more barriers, regardless of their sporting level.

Palabras clave

Athletic identityBenefitsCombining elite sportEducationEuropean unionExperienceHigher-educationIdentityPara-sportParticipationPsychometric evaluationSocial supportSportState centralisationStressorsTransition

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Education Sciences debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2025, se encontraba en la posición 126/756, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Education & Educational Research.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2025-12-14:

  • WoS: 1
  • Scopus: 1

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-12-14:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 20.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 19 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 3.
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 3 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Este trabajo se ha realizado con colaboración internacional, concretamente con investigadores de: Italy; Malt; Oman; Portugal; United Kingdom.